Molti bambini già dall’inizio della scuola primaria hanno necessità di essere aiutati a comprendere i percorsi per iniziare l’apprendimento della lettura e della scrittura.

Questo è il momento in cui si manifestano i primi segni della dislessia. Il volume, ampiamente sperimentato, propone un percorso facilitato per far uscire dall’ombra i fonemi, che sono i mattoni portanti per l’accesso alla lingua scritta.

Essi acquisiscono così un’autonomia percettiva prima ancora che ortografica.

Il metodo, basato su un sistema binario rigoroso, prevede l’impiego di indicatori a due soli colori (rosso e verde) usati sequenzialmente nelle diverse posizioni che i fonemi assumono all’interno delle sillabe.

Aiuta i bambini ad acquisire la consapevolezza fonologica attraverso un accesso multimediale (udito-vista-tatto).

È utile a tutti i bambini, ma specialmente a quelli con precedenti ritardi del linguaggio, con lingua madre diversa dall’italiano, con difficoltà di apprendimento nella prima fase della scolarizzazione.

È rivolto a insegnanti, terapisti, educatori, genitori. La somministrazione del metodo è facilitata dall’immediatezza del messaggio e dalle frasi esplicative inserite in fondo ad ogni item. È un percorso graduale, giocoso, ecologico...

LABORATORIO con MAPPE ALFABETICHE

SERIE DI 38 SCHEDE SU CARTONCINO; GIOCA A COSTRUIRE PAROLE E FRASI - SEZIONE È COMPOSTA DA:

• CARTELLINI - IMMAGINE / CARTELLINI - SILLABA

Sono entrambi finalizzati ad effettuare attività di identificazione della sillaba ed analisi fonologica.

È presente il rinforzo colore (vocale = verde, consonante = rosso).

• CARTELLINI - PAROLA

Per produrre letto-scrittura. Nelle parole formate da sillabe piane scompare il rinforzo colore.

Le parole contenenti i digrammi, i trigrammi, i gruppi sono presentate sia con il facilitatore colore sia senza.

• MAPPE ALFABETICHE

Nelle Mappe le sillabe, le lettere, i digrammi, i trigrammi, i gruppi sono rappresentati secondo “l’alfabeto fonetico internazionale”, con una sequenzialità che rispetta le varie difficoltà, i contrasti e le somiglianze fonetiche.

Molti bambini già dall’inizio della scuola primaria hanno necessità di essere aiutati a comprendere i percorsi per iniziare l’apprendimento della lettura e della scrittura.

Questo è il momento in cui si manifestano i primi segni della dislessia. Il volume, ampiamente sperimentato, propone un percorso facilitato per far uscire dall’ombra i fonemi, che sono i mattoni portanti per l’accesso alla lingua scritta. Essi acquisiscono così un’autonomia percettiva prima ancora che ortografica.

Il metodo, basato su un sistema binario rigoroso, prevede l’impiego di indicatori a due soli colori usati sequenzialmente nelle diverse posizioni che i fonemi assumono all’interno delle sillabe.

Aiuta i bambini ad acquisire la consapevolezza fonologica attraverso un accesso multimediale (udito-vista-tatto).

È utile a tutti i bambini, ma specialmente a quelli con precedenti ritardi del linguaggio, con lingua madre diversa dall’italiano, con difficoltà di apprendimento nella prima fase della scolarizzazione.

È rivolto a insegnanti, terapisti, educatori, genitori. La somministrazione del metodo è facilitata dall’immediatezza del messaggio e dalle frasi esplicative inserite in fondo ad ogni item. È un percorso graduale, giocoso, ecologico...

Un percorso plurisensoriale facilitato, per l’apprendimento della lettura e della scrittura.