Lo studio successivo alla manipolazione numerica degli oggetti è l'identificazione del concetto di ordine: qual è il primo, qual è l'ultimo, ecc.
Accanto alla denominazione, il bambino deve imparare ad elaborare questo concetto in diverse situazioni:
spaziali - orizzontale, verticale, profondità:
temporali - prima, dopo; ecc.
E' necessario quindi polarizzare la sua attenzione su questa richiesta specifica e particolare attraverso queste schede, che non vogliono essere una banalizzazione dei numeri cardinali, ma la generalizzazione e l'evocazione d un concetto preciso.